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第437章 从浙江东阳走出来的工程院院士着名矿山地质专家杜时贵（第2页）

东阳拥有优质的中小学教育资源，杜时贵毕业于东阳南马高中。

当地学校注重培养学生的综合素质，还开设了百工课程，融入木雕等传统技艺。

这不仅培养了学生的动手能力和创新思维，也有助于塑造他们严谨细致的做事风格。

这些能力和品质对杜时贵后来从事科研工作，进行精密的实验和深入的理论研究大有裨益。

院士求学之路

1980年9月至1984年7月，杜时贵就读于武汉地质学院地质学专业，获理学学士学位。

1988年9月至1992年7月，杜时贵就读于中国地质大学工程地质专业，获工学硕士学位。

1995年3月至1999年3月，杜时贵就读于浙江大学岩土工程专业，获工学博士学位。

求学之路解码

杜时贵院士的求学之路，在专业知识积累、研究能力培养等方面，为他后来成为院士奠定了坚实基础。

杜时贵在武汉地质学院的学习，他系统地掌握了地质学的基础理论知识，包括岩石学、矿物学、地层学等。

这些基础知识为他后续深入学习工程地质和岩土工程专业提供了坚实的支撑，使他在研究地质问题时能够从更宏观的角度进行分析和判断。

杜时贵在中国地质大学工程地质专业攻读工程地质专业硕士，他的研究方向更加聚焦于工程建设中的地质问题。

这一阶段的学习让他深入了解了地质条件对工程结构的影响，以及如何运用地质知识解决工程实际问题，为他日后在岩土工程领域的研究奠定了方向。

通过参与硕士阶段的科研项目和撰写论文，杜时贵初步培养了科研能力，学会了如何进行科学研究的选题、设计实验方案、收集和分析数据以及撰写学术论文。

这些能力的培养为他今后开展深入的科研工作提供了重要保障。

杜时贵在浙江大学攻读岩土工程专业博士，他进一步深化了在岩土力学、地基处理、地下工程等方面的专业知识。

浙江大学在岩土工程领域有着深厚的学术积淀和先进的研究设备，为他提供了良好的学习和研究条件，使他能够接触到该领域的前沿理论和技术，拓宽了学术视野。

博士阶段的学习要求更高的学术创新能力。

杜时贵需要在导师的指导下，开展具有创新性的研究工作，解决岩土工程领域的关键问题。

这一过程中，他不断挑战自我，培养了独立思考和创新思维的能力，为他在科研工作中取得创新性成果奠定了基础。

通过博士论文的研究和撰写，他在岩土工程的特定研究方向上取得了深入的研究成果，为日后的学术发展和科研成就积累了重要的资本。

院士从业之路

1984年7月至1993年9月，杜时贵先后担任中国地质大学助教、讲师。

1993年9月至1997年8月，杜时贵担任浙江工业大学建工学院副教授、院长助理。

1997年9月至1999年4月，杜时贵担任浙江工业大学职教学院教授、副院长。

2001年3月至2003年4月，杜时贵担任浙江工业大学职教学院院长、职技学院院长。

2003年5月至2005年1月，杜时贵担任金华职业技术学院副院长。

2005年2月至2007年9月，杜时贵担任浙江建设职业技术学院副院长。

2007年10月至2012年2月，杜时贵担任浙江工业职业技术学院院长。

2012年3月至2014年10月，杜时贵担任浙江理工大学副校长。

2014年10月至2020年6月，杜时贵担任绍兴文理学院副校长。

2023年，杜时贵当选为中国工程院院士。

从业之路解码