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第22章（第6页）

——奥马利

要想让儿童也理解社会的玄妙，再也没有比让他们到大街上去观光更理想的事了。

——法朗士

永不要恐怕令儿童太快乐会纵坏他们。快乐是产生一切爱念的气氛——使血脉健康舒畅运行所需的温暖。而不愉快呢，则是在这边引起激怒，那边引起累积的严酷压力。

——蒲勒

对儿童的第一任务是令他们快乐，如果你没有令他们这样，你便亏待了他们。没有其他的好处能抵偿这一点。

——巴克斯顿

和一个小孩成功相处的秘决即不要作他的父母。

——梅尔·拉萨若斯

和孩子们讲理是可以的、只要孩子的理不和你的理冲突。

——约输·梅生·布朗

儿童在学校之所以毫无差别，全是强制的结果——毕业，这种强制立即告终。

——霍威尔

我们所希望看到的是孩童在追求知识，而非知识压迫孩童。

——萧伯纳

教育开始于母亲的膝下，要孩子听从的每一句话，都会影响他个性的建立——做父母的人应牢记这一点。

——巴鲁

师傅过严，则儿童之心为恐怖所充塞，无余地以容他事。

——史宾塞

最坏的不道德，始于我们幼小时期的癖性；我们主要的教育就掌握在保姆手中。

——蒙田

三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。

——〔论语〕

经师易求，人师难求。

——李廷寿

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

——韩愈

夫子步亦步，夫子趋亦趋，夫子驰亦驰。

——〔庄子〕

匹夫而为言世师，一言而为天下法。

——苏轼

择师，不可不慎也。

——〔礼记〕

一日之师，终身为父。

——关汉卿

教育者之人品，为教育成败之要素，教育是否之所由分也。

—

—柏拉图

生徒将来之祸福，在教师之掌中。