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第733章 不同人才不同考核项目（第2页）

目前整个大明采取的是科举制度来进行人才选拔。

并且这项制度的确有着非常大的优势。

想要对其进行改变，并且还要超越科举制度的优点，让人想破了脑袋。

对此，朱桢已经有了想法。

“各位，我觉得现在的科举制度大体方向是正确的。”

“只不过问题在于具体实施的过程当中，并没有对基础学科进行划分。”

“这也就导致了当前科举制度选拔出来的人才主要是以当官为主。”

“但是我希望通过选拔出来的人才更具有多样化，可以一细分到不同的领域，特别是搞科研。”

此话一出，就有人提出疑问。

“王爷，您是希望读书人参加完科举考试之后，可以进入科学院工作？”

朱桢立刻点点头。

这就是他所想，但也不仅限于此。

“整个社会的发展，需要众多不同的领域人才。”

“所以我希望将科举制度的考试分为不同的科目。”

“算术、文化、物理、化学、生物、政治、历史、地理这几个基础学科分开进行考试。”

“对每一项考试进行评分制，满分一百分。”

“等最后所有科目考试结束之后，再对考生的成绩进行人才选拔。”

“这样一来，就可以真正的让每一位考生选择自己所擅长的领域，也能够让我们不遗漏每一位有天赋的人。”

朱桢所说的这一切，让在场的人都陷入了沉思。

虽然说大体还是采取科举制度的政策，但具体的实施方案以及教育的确与往常有很大的不同。

想要执行这样的新政策，不仅需要让学生们适应，同时也是对教育者有着非常巨大的考验。

在场的所有人，曾经都参加过科举考试。

所以他们非常清楚朱桢刚才提出的这个方案与现在的制度究竟有多么的不同。

“王爷，可以说说为什么要设立这些考试科目吗？”

就在大家沉思的时候，终于有人提出了疑问。

朱桢立刻向大家解释。

“算术、物理、化学、生物以及地理是搞科研的基础学科。”

“只有将这几个学科掌握，才能够更好的进行科研。”

“文化、政治和历史可以从更多方面去考验想要当官治国的人。”